UNA EXPERIENCIA DE ENSEÑANZA DE LA MICOLOGÍA EN EL CONTEXTO DE LA PANDEMIA: LOS NUEVOS TIEMPOS EXIGEN NUEVAS FORMAS DE ENSEÑAR
DOI:
https://doi.org/10.31692/2595-2498.v4i3.218Palabras clave:
Hongos, Importancia, Metodologías, Whats App, IntervenciónResumen
El Reino Fungi representa el segundo grupo más grande de eucariotas en el Planeta Tierra, con una enorme diversidad, se encuentran dispersos en casi cualquier lugar, incluso en el aire en forma de estructuras reproductivas. Los hongos tienen una importancia significativa en el ámbito social, económico y ambiental que en ocasiones pasa desapercibida para los estudiantes, y algunos autores se posicionan en cuanto a este contenido como uno de los que más les cuesta aprender a los estudiantes, relacionándolo con la forma en que, se enseñan los conceptos que involucra el contenido. En la enseñanza de la micología se ven metodologías que en ocasiones no estimulan a los estudiantes de manera que permitan una comprensión efectiva de la materia, lo que aún puede agravarse con el uso de dichas metodologías en la enseñanza a distancia. Por lo tanto, este estudio se desarrolló con el fin de analizar las percepciones de los estudiantes y probar una forma de mejorar la comprensión del problema por parte de los estudiantes. De esta forma, se analizaron las percepciones de 25 alumnos del 2º año de la Enseñanza Media de la EREM Desembargador João Paes, ubicada en el municipio de Serrita-PE, sobre los Hongos a través de un cuestionario, luego de lo cual se desarrolló una intervención y evaluación. Con el cuestionario se identificó que los estudiantes tenían inicialmente algunos vacíos en la comprensión de los hongos, relacionándolos con individuos de otros grupos de seres vivos y desconociendo algunas de sus características básicas. También hubo una diferencia significativa entre los puntos positivos y negativos mencionados, siendo los puntos negativos los más citados. A partir de este análisis de percepciones se desarrolló la intervención en un grupo de Whats App, la cual evolucionó positivamente. Finalmente, la intervención, según 18 estudiantes, demostró ser efectiva, provocando un cambio en su mirada, que pasó a tener una comprensión más fundamentada de las características básicas y una visión más positiva de estos seres. Por lo tanto, se destaca que hubo un aprendizaje sustancialmente mayor de los conceptos sobre los hongos y que el desarrollo de la intervención se dio de manera significativa, provocando aportes relevantes para la enseñanza de la micología.
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