AN EXPERIENCE OF MYCOLOGY TEACHING IN THE CONTEXT OF THE PANDEMIC: NEW TIMES DEMAND NEW WAYS OF TEACHING
DOI:
https://doi.org/10.31692/2595-2498.v4i3.218Keywords:
Fungi, Importance, Methodologies, Whats App, InterventionAbstract
The Fungi Kingdom represents the second largest group of eukaryotes on Planet Earth, holding an enormous diversity, they are spread almost anywhere, including in the air in the form of reproductive structures. Fungi has a significant importance in the social, economic and environmental spheres that sometimes goes unnoticed by students, and some authors position themselves as to this content as one of the ones that students have the most difficulty in learning, relating it to the way that, the concepts that the content involves are taught. In the teaching of mycology, methodologies are seen that sometimes do not stimulate students in a way that allows an effective understanding of the subject, which can still be aggravated with the use of such methodologies in teaching remotely. Thus, this study was developed in order to analyze students' perceptions and test a way to improve students' understanding of the problem. In this way, the perceptions of 25 students from the 2nd year of high school at EREM Desembargador João Paes, located in the city of Serrita-PE, about Fungi were analyzed through a questionnaire, after which an intervention and evaluation was developed. With the questionnaire, it was identified that the students initially had some gaps in the understanding of fungi, relating them to individuals from other groups of living beings and ignoring some of their basic characteristics. There was also a significant difference between the positive and negative points mentioned, with the negative points being the most cited. From this analysis of perceptions, the intervention was developed in a Whats App group, which developed positively. Finally, the intervention, according to 18 students, proved to be effective, causing a change in their view, which began to have a more grounded understanding of the basic characteristics and a more positive view of these beings. Therefore, it is noteworthy that there was a substantially greater learning of the concepts about fungi and that the development of the intervention occurred in a significant way, causing relevant contributions to the teaching of mycology.
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