DESAFIOS VIVÊNCIADOS POR ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL NA APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS NO CONTEXTO DA PANDEMIA DA COVID-19

Resumo

A COVID-19, doença causada pelo vírus SARS-Cov2, teve seus primeiros casos registrados no final do ano de 2019. Desde então uma crise sanitária se instalou no planeta. Segundo a Organização Mundial de Saúde a pandemia da COVID-19 já causou a morte de mais de 6 milhões de pessoas e fez com que as rotinas de toda a população mudassem completamente, ou parcialmente. No âmbito educacional, com o distanciamento social sendo uma das medidas utilizadas para a redução do número de casos, as aulas, atividades, provas e a maior parte das atividades relacionadas à educação passaram a acontecer de maneira remota. Diante disto, a disciplina de Ciências, matéria a qual necessita de prática, de investigação e de experimentação para que o conteúdo seja melhor compreendido pelos estudantes com o distanciamento social tornou-se consideravelmente mais difícil de ser vivenciada. Assim como surgiram diversas mudanças repentinas, surgiram também novos desafios, os quais os docentes precisaram gerenciar. Neste contexto, a presente pesquisa teve o objetivo de verificar como está sendo foi o processo de ensino-aprendizagem e os desafios enfrentados pelo público-alvo os educandos na disciplina de Ciências no contexto de pandemia da COVID-19. A pesquisa teve como público alvo estudantes do ensino fundamental com idades entre 11 e 15 anos residentes em uma comunidade rural do município de Salgueiro/PE, Brasil. Foi constatado que a aprendizagem e a mente dos estudantes foi atingida de maneira negativa pelo ensino remoto e pelo isolamento social durante a pandemia. Foram identificadas ferramentas didáticas mais indicadas para o público alvo da pesquisa e que, teriam sido obtidos melhores resultados com relação a aprendizagem se fossem também utilizadas atividades complementares ao ensino que estimulassem à empatia e os cuidados com a saúde mental dos estudantes.