MATERIALIAÇÃO DA PROPOSTA DE AVALIAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA DA REDE FEDERAL

Autores

  • Manuelle Patrícia Ramos Vieira Secretaria de Educação de Pernambuco
  • Sabrina Kelly Andrade de Oliveira

DOI:

https://doi.org/10.31692/snkmxr38

Palavras-chave:

Formação de professores, Aprendizagem

Resumo

A presente pesquisa tem por objetivo compreender a materialização da avaliação na formação de professores de Química no tocante as prÁticas avaliativas do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) e as Concepções de Avaliação, abordadas por Guba e Lincoln, com foco nas Gerações da Avaliação. Para a obtenção de dados foi feita uma exígua amostragem com a aplicação de um formulário contendo quatro questonionamentos sobre a avaliação em sua  sala de aula para professores da Rede Federal de Ensino. Os resultados obtidos foram tabulados e analisados, permitindo a observação da conformidade, entre as palavras dos professores e o Projeto Pedagógico do Curso, relacionado a materialização deste e as múltiplas dimenssões da avaliação, compreendidas nas perspectivas formativa, diagnóstica e somativa. Após a análise percebeu-se uma inclinação dos respondentes a uma avaliação de segunda e terceira geração.

Referências

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Publicado

31.12.2021

Como Citar

MATERIALIAÇÃO DA PROPOSTA DE AVALIAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA DA REDE FEDERAL. (2021). INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING (PDVL) ISSN 2595-2498, 4(3), 63-77. https://doi.org/10.31692/snkmxr38

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