ANALISANDO A PRÁTICA DA LEITURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

A presente pesquisa foi do tipo descritiva com uma abordagem qualitativa. Seu objetivo geral foi mostrar a importância da leitura para o desenvolvimento da aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental, numa escola pública do município de Teixeira, Estado da Paraíba. A leitura não pode ser uma atividade deixada para o segundo plano, tanto na escola como na vida. Entretanto, há um enorme descaso pela leitura. Ler deveria ser a maior bagagem legada pela escola aos alunos. No contexto escolar, mostrar o valor da leitura ao aluno não é uma tarefa difícil. Contudo, não basta discutir o valor da leitura. É preciso construir essa atividade e praticá-la para que a mesma venha a ser cada vez mais sedimentada na vida do aluno. Quando se ensina uma criança a ler deve-se mostrar a ela que quanto mais ela prever o conteúdo, maior será sua compreensão. Assim, cabe ao professor, num processo de transformação da produção da leitura na escola, proporcionar ao aluno momentos agradáveis de leitura. Quando a leitura é privilegiada em sala de aula, o rendimento escolar é melhor. O aluno aprende com mais rapidez, formula questionamentos a partir daquilo que leu e torna-se um sujeito crítico e consciente de seus deveres e direitos, sendo, portanto, capaz de melhor colocar-se diante da sociedade. A prática da leitura em sala de aula é fundamental para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. Sem a leitura, não existe aprendizagem significativa. Pois, para se ter acesso ao conhecimento é preciso fazer uso da leitura, dominá-la.