THE ASSESSMENT OF LEARNING IN THE CTSA APPROACH: AN ANALYSIS OF TEXTBOOKS FOR TEACHING CHEMISTRY
DOI:
https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i01.33Keywords:
Assessment, CTSA, Teaching ChemistryAbstract
The book is an important tool in assisting both the teacher and the student in the construction of the teaching learning process and also does not influence how the concepts of content. Thus, the CTSA approach must interact and develop critical social learning on the topics addressed and allow the student to have an effective participation in society. In this context, the present work investigated how the evaluations of the books approved by the PNLD 2015 were being developed and how the evaluation of the approach in the CTSA contributes in a reflexive critical formation on subjects approached in the daily life. The qualitative research has the focus on describing and analyzing the evaluation activities in the CTSA teaching. It was found that the domains of evaluation are present in most issues, and the approach needs to be improved in only two of the areas investigated.Downloads
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