FEELINGS AND EXPECTATIONS OF CHEMISTRY UNDERGRADUATE STUDENTS REGARDING PREPARATION FOR ENADE
THE INFLUENCE OF THE HIGHER EDUCATION INSTITUTION ON BETTER PERFORMANCE
DOI:
https://doi.org/10.31692/2595-2498.v7i3.394Keywords:
ENADE, Chemistry Degree, Course EvaluationAbstract
The National Student Performance Exam (ENADE) is an initiative of the Brazilian Ministry of Education (MEC), through the Anísio Teixeira National Institute for Educational Studies and Research (INEP), which encourages the assessment of the level of learning of graduates from higher education courses and an analysis of the competencies and skills acquired during their undergraduate studies. In this context, social inequalities have an aggravating effect on students' education, as the pedagogical approaches taken by teachers in undergraduate courses, especially in the area of the natural sciences, generally do not reach the learning level of the group, but rather a minimum number of students, contributing to the low performance in the final grade. In view of this, this research was carried out by the Tutorial Education Program - PET Chemistry, of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Paraíba - IFPB, João Pessoa Campus, with the intention of analyzing the preparation of the students, the support offered by the Higher Education Institution (HEI) to the undergraduates, as well as ascertaining and discussing their expectations in relation to the exam in the period prior to the test. The methodologies employed in this work were qualitative and participant-based. The research took place in a single moment, in which an Information Questionnaire (IQ) was created using Google Forms, targeting students who were eligible to take part in the assessment. The IQ obtained 11 (eleven) answers from the students and consisted of 8 (eight) questions about the exam. The questions in the questionnaire were aimed at understanding the support offered at the HEI during preparation for the ENADE exam, the main comments on the method used and also the students' expectations of the exam. In view of the results obtained, it was possible to observe that the participants lack the content and emotional support of the entire academic community to guarantee a good performance in the exam.
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