INVESTIGATIONS ON THE TEACHING OF PALEONTOLOGY AND EVOLUTION IN HIGH SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.31692/2595-2498.v3i1.113Keywords:
Geology, Evolution, fossil records, rocks, PaleontologyAbstract
Paleontology works in conjunction with the biological evolution of species, as it provides evidence about the main evolutionary processes. For this reason, this study aimed to analyze the perceptions of students from a public school in São João do Patos / MA, Brazil regarding the study of fossils to understand evolutionary changes in biological populations. The research was carried out with 33 students from the 3rd grade of High School at Centro de Ensino Dr. Paulo Ramos, located in the state of Maranhão. As a data collection instrument, a questionnaire with open and closed questions was used in order to identify how the students perceived the dynamics of the Earth, with regard to the study of rocks, fossils for the understanding of evolutionary mechanisms. It was observed that most students demonstrated a conception considered satisfactory about the importance of fossil records for the understanding of the theory of biological evolution of species, showing that the professor of the discipline of Biology worked on the geological and paleontological principles to facilitate the understanding of evolution. Therefore, it is necessary to work in an interdisciplinary way from these concepts from Geology, Paleontology and Evolution, so that the student can build solid and integrated knowledge, thus contributing to the consolidation of meaningful learning.
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