HUELLA ECOLÓGICA: LA HUELLA AMBIENTAL HUMANA EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS

Autores/as

  • Nívia Gabrielly Cavalcante Ramos FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS DO SERTÃO CENTRAL, FACHUSC Autor/a
  • MSc. Francisco Welde Araujo Rodrigues Faculdade de Ciências Humanas do Sertão Central, FACHUSC Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.31692/2595-2498.v9i1.331

Palabras clave:

Sostenibilidad, Educación ambiental, Cambio climático, Preservación del medio ambiente

Resumen

Este estudio aborda el análisis de la huella ecológica de los estudiantes de la red pública estatal de Salgueiro-PE, fundamentándose en la responsabilidad colectiva para la preservación ambiental según lo establecido en la Constitución Federal, y destaca el papel de la educación ambiental como herramienta esencial para formar ciudadanos conscientes y comprometidos con prácticas sostenibles. La investigación, realizada en siete escuelas urbanas con un enfoque cuantitativo-cualitativo, investigó hábitos cotidianos relacionados con el consumo y la sostenibilidad, tales como la correcta separación de residuos, el uso de ropa de segunda mano, el consumo de carne, la duración del baño, el ahorro de energía, la participación en acciones ambientales y los medios de transporte utilizados para ir a la escuela. Los resultados evidencian avances en prácticas simples como apagar las luces y reducir el desperdicio de agua, pero señalan desafíos significativos en la reducción del consumo de carne y en el compromiso de los estudiantes con los movimientos ambientales, reflejando la contradicción entre la lógica del consumismo capitalista y los principios de la sostenibilidad. El artículo enfatiza que pequeños cambios en el comportamiento, cuando se adoptan colectivamente, pueden contribuir significativamente a la reducción de la huella ecológica individual y colectiva, promoviendo la preservación de los recursos naturales y la lucha contra el cambio climático. Además, destaca la importancia de los indicadores de sostenibilidad como herramientas para monitorear el desempeño ambiental y social, resaltando la necesidad de políticas públicas alineadas con la educación ambiental y la promoción de una cultura menos materialista. Finalmente, el estudio concluye que el desarrollo sostenible depende de una combinación entre la conciencia, el cambio de hábitos, la participación activa de la comunidad escolar y la implementación de políticas públicas efectivas, con el objetivo de garantizar un futuro equilibrado para las próximas generaciones.

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Biografía del autor/a

  • Nívia Gabrielly Cavalcante Ramos, FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS DO SERTÃO CENTRAL, FACHUSC

    Graduanda em Licenciatura em Ciências Biológicas, FACHUSC

  • MSc. Francisco Welde Araujo Rodrigues, Faculdade de Ciências Humanas do Sertão Central, FACHUSC

    Mestre em Desenvolvimento Regional Sustentável, UFCA

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Publicado

2026-04-30

Cómo citar

HUELLA ECOLÓGICA: LA HUELLA AMBIENTAL HUMANA EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS. INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING (PDVL) ISSN 2595-2498, Brasil, v. 9, n. 1, p. 165–179, 2026. DOI: 10.31692/2595-2498.v9i1.331. Disponível em: https://ijet-pdvl.institutoidv.org/index.php/pdvl/article/view/331. Acesso em: 9 jul. 2026.

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