METODOLOGIAS ATIVAS EM AULAS DE BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO
DOI:
https://doi.org/10.31692/2595-2498.v7i2.339Palavras-chave:
Biologia, Metodologias Ativas, Estratégia de EnsinoResumo
A educação vem passando por mudanças, saindo da visão tradicional que o professor é a figura central e os estudantes apenas os receptores de conteúdos de forma mecânica. Assim, é necessária cada vez mais a busca por novos métodos de ensino que possibilitem uma aula mais diversificada. As metodologias ativas no ensino de biologia é muito importante, pois permitem que os estudantes se tornem mais participativos e protagonistas, aprendendo assim de forma significativa. No entanto, o objetivo desse trabalho de revisão bibliográfica constitui em analisar as contribuições das metodologias ativas utilizadas em aulas de biologia no ensino médio. Com isto, foram selecionadas pesquisas bibliográficas em trabalhos científicos no Google Acadêmico publicadas no período de 2018 a 2022, visando referências que abordassem informações sobre as metodologias ativas e ensino de biologia no ensino médio com os descritores: Biologia, Metodologias Ativas e Estratégias de Ensino. Na fundamentação teórica apresentamos três categorias: Contexto Histórico, Ensino de Biologia, Metodologias Ativas. A seleção foi feita mediante o titulo a leitura dos resumos aqueles que mais se aproximassem do assunto foram coletados para estudo, os que não tratavam das metodologias ativas foram excluídos. Nos resultados apresentamos que as metodologias ativas vêm sendo cada vez mais difundidas no ensino de biologia. Porém, ainda são encontrados poucos trabalhos sobre essa supracitada temática. As conclusões demonstram que através dos trabalhos analisados que a uma grande necessidade de adotar metodologias ativas no ensino de biologia. Elas são fundamentais para que os objetivos do ensino sejam alcançados, como também constituem maneiras de alteração do ensino tradicional, pois trazem uma maior autonomia do aluno.
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