PROMOVIENDO EL ACCESO A LA OBRA DE PAULO FREIRE A TRAVÉS DE UNA COLECCIÓN DIGITAL

Autores/as

  • Elane Silvino da Silva Universidade Federal do Agreste de Pernambuco - UFAPE Autor/a https://orcid.org/0000-0002-1415-7418
  • Raquel da Silva Vieira Universidade Federal do Agreste de Pernambuco - UFAPE Autor/a
  • Anderson Fernandes de Alencar Universidade Federal do Agreste de Pernambuco - UFAPE Autor/a https://orcid.org/0000-0002-1539-1775
  • Vamberto de Freitas Rocha Júnior Universidade Federal do Agreste de Pernambuco - UFAPE Autor/a
  • Igor Medeiros Vanderlei Universidade Federal do Agreste de Pernambuco - UFAPE Autor/a

Palabras clave:

Educación, Paulo Freire, Repositorio digital, Tecnología, Colección

Resumen

Este artículo presenta el proceso de construcción de la nueva colección digital de Paulo Freire. El nombre del educador es una referencia para la educación mundial, más que un método de alfabetización, dejó un legado reconocido internacionalmente. Las plataformas digitales son otra forma disponible de acceder a la vida y obra de Freire, como el repositorio digital. Actualmente, el repositorio digital enfrenta varios problemas como la dificultad de encontrar contenido por parte de los investigadores, interfaz poco amigable y fallas de seguridad, debido a la propia herramienta desactualizada, entre otros. Así, en alianza con el Instituto Paulo Freire, con miras a enfrentar estos problemas, buscamos ofrecer aportes para ampliar el acceso a la obra del educador Paulo Freire. Con el tiempo se desarrollaron varias actividades, inicialmente se realizó una investigación para saber si se haría una actualización al sistema de gestión de repositorios ya en uso, o si se implementaría otro tipo de repositorio, así como exportaciones de datos del antiguo. versión e importación para una versión más actualizada, elaboración de una nueva página de bienvenida, así como herramientas de visualización que tienen como objetivo promover una mejor interacción del usuario con los contenidos de la colección, así como varias tareas necesarias para que la actualización se lleve a cabo con éxito. El lanzamiento de la colección digital se promovió online debido al coronavirus, COVID-19. El trabajo trae aportes en las dimensiones técnico-científica, de innovación y socioeconómica.

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Biografía del autor/a

  • Elane Silvino da Silva, Universidade Federal do Agreste de Pernambuco - UFAPE

    Pedagoga pela Universidade Federal do Agreste de Pernambuco - UFAPE (2023). Participou do Programa de Bolsas de Incentivo Acadêmico (BIA) no ano de 2018 e 2019, no qual desenvolveu atividades no projeto de extensão 'Glossário Audiovisual do Educador Paulo Freire'. Foi voluntária no Programa de Iniciação Científica (2020-2021), no qual realizou um levantamento documental de Paulo Freire.

  • Anderson Fernandes de Alencar, Universidade Federal do Agreste de Pernambuco - UFAPE

    Pedagogo pela Universidade Federal da Paraíba / UFPB (2005). Mestre e Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo USP (2007 e 2012). Foi membro e consultor do Instituto Paulo Freire, no qual coordenou a área de tecnologia da informação, o setor de memória institucional e a Universitas Paulo Freire (UniFreire) (2005-2010). Professor da Universidade Federal do Agreste de Pernambuco (UFAPE), e anteriormente da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), na Unidade Acadêmica de Garanhuns, ministrando disciplinas ligadas a metodologia científica no Curso de Licenciatura em Pedagogia, realizando atividades de extensão na área da informática e educação, pesquisa sobre formação docente e o(a) pedagogo(a) e inovação tecnológica por meio do Laboratório Multidisciplinar de Tecnologias Sociais (LMTS) da UFRPE. É líder do grupo de pesquisa Grupo de Pesquisa, Ensino, Extensão e Inovação em Paulo Freire (GPEEIPF) da UFAPE, coordenador geral do Laboratório Multidisciplinar de Tecnologias Sociais (LMTS) e atua como professor permanente e vice-coordenador do Programa de Pós-Graduação em Agroecologia e Desenvolvimento Territorial (PPGADT) / UFRPE, em nível de doutorado, área interdisciplinar, modalidade profissional.

  • Vamberto de Freitas Rocha Júnior, Universidade Federal do Agreste de Pernambuco - UFAPE

    Possui graduação em Bacharelado em Ciências da Computação pelo Centro Universitário de João Pessoa (2007) e Pós Graduação em Segurança da Informação pela FATEC. Atualmente é analista de TI na Seção de Tecnologia da Informação (STI) da Universidade Federal do Agreste de Pernambuco (UFAPE). Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Redes de Computadores, Administração de Servidores e Segurança da Informação.

  • Igor Medeiros Vanderlei, Universidade Federal do Agreste de Pernambuco - UFAPE

    Possui graduação em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Pernambuco (2003), mestrado em Ciências da Computação pela Universidade Federal de Pernambuco (2006) e doutorado em Ciências da Computação pela Universidade Federal de Pernambuco (2014). Atualmente é professor da Universidade Federal do Agreste de Pernambuco (UFAPE), onde atua na função de Coordenador do Curso de Bacharelado em Ciência da Computação; Membro fundador do Laboratório de Pesquisa e Inovação BCC Coworking; Membro fundador e do conselho do Laboratório Multidisciplinar de Tecnologias Sociais (LMTS). Atua principalmente nas áreas de desenvolvimento de sistemas, engenharia de software, linguagens de programação, banco de dados e gestão de projetos.

Referencias

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Publicado

2021-09-30

Número

Vol. 4 Núm. 2 (2021): INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2025 Elane Silvino da Silva, Raquel da Silva Vieira, Anderson Fernandes de Alencar, Vamberto de Freitas Rocha Júnior, Igor Medeiros Vanderlei (Autor)

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Cómo citar

PROMOVIENDO EL ACCESO A LA OBRA DE PAULO FREIRE A TRAVÉS DE UNA COLECCIÓN DIGITAL. (2021). INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING (PDVL) ISSN 2595-2498, 4(2), 147-158. https://ijet-pdvl.institutoidv.org/index.php/pdvl/article/view/217

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