DE AVÔS MANGAIEIROS A PROFESSOR DE QUÍMICA: NARRATIVA DO ETHOS DE ASCENSÃO SOCIAL DE UMA FAMÍLIA
DOI:
https://doi.org/10.31692/ijetpdvl.v7i1.223Palavras-chave:
Formação de professores, Ensino de Química, Resiliência, Ascensão SocialResumo
O objetivo dessa pesquisa é identificar quais são os saberes de um jovem que se tornou professor de Química que veio de uma geração de avôs mangaieiros e analfabéticos, neste caso foi criada essa narrativa articulada com a teorização de Bernard Charlot, Pierre Bourdieu, Constantin Xypas, Boris Cyrulnik, John Bowlby e Algirdas Greimas. A metodologia utilizada para coleta de dados foi a “Narrativa Autorreflexiva Actancial” junto com o relato familiar. Diante da descrição, identificamos as dinâmicas que compõem a família e as características da “relação com o saber”, “os tutores de resiliências”, “teoria do apego” os modos e razões de entender a si mesmo, os outros e o mundo e entender a ascensão social. Concluímos que a relação com o saber da narrativa do personagem mostra uma reviravolta na sua vida, desde anos iniciais na educação básica até no ensino superior pelo seu sucesso escolar improvável, é possível concluir que existe a ausência de alguns elementos vistos como indispensáveis para alcançar o sucesso escolar. E durante a sua trajetória o personagem teve ajuda de professores – tutores de resiliências, e adjuvantes que ajudaram a superar cada obstáculos e a conseguir o êxito escolar. O personagem foi identificado como tutor de resiliência que é aquela pessoa que vai além da ideia de ajudantes que nos propicia a superação de um trauma, são pessoas com as quais o sujeito cria um vínculo.
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