CONTEXTUALIZED EXPERIMENTATION ON CHEMICAL EQUILIBRIUM FOR HIGH SCHOOL CLASS
DOI:
https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i01.14Keywords:
Science-Technology-Society - STS, Awakening for Teaching, Experimentation, Teaching Chemistry, Le Chatelier’s PrincipleAbstract
In Brazil, the Federal Government, in 2016, launched a provisional measure (MP) on the reform of High School, aiming to reduce the high rates of school dropout. The problem of this MP is to focus a lot on reckless and superficial changes, while the greatest difficulties are concentrated in the obsolete methodologies used in the classroom, in the lack of continuous training of the teachers and, also, in the insufficiency of professionals in the area. These are crucial points where real political reforms should take place. About the shortage of teachers, the problem is more pronounced in the area of Exact Sciences, as for example in the discipline Chemistry. Therefore, some action is necessary to encourage the students to follow the teaching career. In this sense, the International Program - PDVL was created. One of the many objectives in this program is to develop actions in order to arouse students' interest in the Degree. The PDVL has the character of teaching, research and extension, which some of the chemistry graduates of the Federal Institute of Paraíba - IFPB, João Pessoa campus, are at the forefront of this work. It is extremely important to develop activities that arouse motivation and interest in this Science. The aim of this research was to develop and apply experiments, specifically with the content on the Le Chatelier’s Principle, in the triad, Science, Technology and Society (STS), in order to facilitate the learning process of the Chemical discipline. The methodology of this work was developed from a qualitative, quantitative and participant perspective, integrated to the reality of the students. We worked with 20 (twenty) students of a class of the 3rd year of High School, State School of Primary and Secondary Education José Baptista de Mello, located in the neighborhood of Mangabeira, in the city of João Pessoa, Paraíba - Brazil. The results showed that there was a positive impact on student learning through a quantitative and qualitative process evaluation.Downloads
References
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