A MATEMÁTICA E A EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E DE TESES BRASILEIRAS DEFENDIDAS DE 2018 A 2022

Franklin Fernando Ferreira Pachêco

doi:10.31692/2595-2498.v8i3.302

Authors

Franklin Fernando Ferreira Pachêco UFPE Author https://orcid.org/0000-0002-4600-2103

DOI:

https://doi.org/10.31692/2595-2498.v8i3.302

Keywords:

Child education, Mathematical notions, Systematic literature review

Abstract

This text aims to analyze Brazilian dissertations and theses defended from 2018 to 2022 that discuss mathematical knowledge in Early Childhood Education. In methodological terms, searches were carried out for Brazilian dissertations and theses defended from 2018 to 2022 that discuss mathematical knowledge in Early Childhood Education, being selected in BDTD. Using the advanced search, we searched for dissertations and theses that presented the terms “Education Early Childhood” and “Mathematics” in the title, from 2018 to 2022, forming a corpus of 22 texts (19 dissertations and 3 theses). The results show that the dissertations and theses show that it is possible for teachers to explore mathematical notions with their students (the audience being children), whether through games, or through previous educational experiences, etc. These texts also reveal the possibility of working in different contexts involving mathematics, for example, mathematical modeling, Didactic sequence, Historical-Cultural Perspective, Teacher training, Assistive technologies, Education in the field of Early Childhood Education, Robotics, Mathematics and language musical, children's literature, games and self-efficacy beliefs.

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Author Biography

Franklin Fernando Ferreira Pachêco, UFPE

Licenciado em Matemática pela Universidade de Pernambuco - Campus Mata Norte (UPE) e Licenciado em Pedagogia pela UniFAVENI. Possui Especialização em Ensino de Matemática (FADIMAB) e Especialização em Educação Infantil e Anos Iniciais (FAVENI). É Mestre e Doutorando em Educação Matemática e Tecnológica pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).

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