SCENARIO OF SPECIALIZED EDUCATIONAL ATTENDANCE FOR DEAF STUDENTS IN PUBLIC SCHOOLS IN THE MUNICIPALITY OF URUÇUÍ-PI

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31692/2595-2498.v2i3.104

Keywords:

deaf, support, pounds, inclusion

Abstract

For a long time deaf people were treated as unproductive human beings whose mainstreaming towards society. In Brazil, only in 2002 the Brazilian Sign Language as the first language of the deaf was ensured in specific legislation.. Currently educational institutions must offer specialized educational services aimed at the integration of deaf people in the school environment. This study aimed to analyze the school space of the Public Schools of the Municipality of Uruçuí-PI regarding the physical and staff structure to support deaf students, associating this structure to access, permanence and success of these students. The research was developed through the application of semi-structured questionnaires to the managers of the nine public schools located in the urban area of ​​Uruçuí-PI. The results showed that deaf students are enrolled in these schools, but the support with people and technology structure for the effective inclusion of this public does not happen as the law says, as it was found that there is no interpreter of pounds in the classrooms. classes where there are deaf people enrolled. Similarly, it was found that there are not enough positive actions in the configuration of these schools to promote the inclusion of deaf students; What the schools do is just promote the student to the next year on the grounds of legal assistance assisted to these students, which shows lack of knowledge of the complexity of the teaching-learning process, which should occur gradually in all dimensions of the school human being.

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Author Biographies

  • Felix Gomes da Costa, Instituto Federal do Piauí

    Mestrado em andamento no programa de Pós-Graduação em Ecologia da Universidade Federal do Pará (UFPA). Licenciado em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí/Campus Uruçuí, onde atuou como monitor da disciplina Física no programa de acolhimento ao estudante ingressante-PRAEI no ano letivo de 2019, 2020 e 2022, também como monitor da disciplina Biologia Celular do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas no semestre letivo 2019.2 e residente do programa Residência Pedagógica no período 03/10/2020 - 31/03/2022. Tem interesse nas áreas de Biologia celular e Ecologia, com ênfase em Ecologia comportamental. Atualmente vinculado ao Laboratório de Biologia e Ecologia de abelhas (LaBee) (Instituto de Ciências Biológicas - ICB / UFPA), com estudos com abelhas nativas sem ferrão (Meliponini).

  • Vanessa Sousa da Costa, Instituto Federal do Piauí

    Licenciada em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí - IFPI. Especialização em Biologia Celular e Molecular pela Faculdade Acesita - FACESITA. Mestra em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Pernambuco - UFPE. Doutoranda em Ciências Biológicas (UFPE)

  • Isabela de Sá Costa Sousa, Instituto Federal do Piauí

    Licenciada em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí - IFPI.

  • Miguel Antônio Rodrigues, Instituto Federal do Piauí

    É pós-doutor pelo Instituto de Estudos Avançados da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Doutor em Desenvolvimento e Meio Ambiente pela Universidade Federal do Piauí. Mestre em Logística e Pesquisa Operacional pela Universidade Federal do Ceará - UFC. Possui graduação em MATEMÁTICA pela Universidade Estadual do Piauí (2008) e em ADMINISTRAÇÃO pela Universidade Federal do Piauí (2010). Licenciatura em Pedagogia pela UNICESUMAR (2019). É Especialista em Matemática pela Faculdade Integrada de Jacarepaguá; em Metodologia do Ensino pela ISEPRO; em Libras pela Faculdade Futura; E em Psicopedagogia pela Faculdade Prisma. Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí. Tem experiência nas áreas de Educação, inclusão, tecnologias, Matemática, Empreendedorismo, Administração rural e economia rural, projetos agropecuários, sustentabilidade, Logística reversa,

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2019-12-30

Conference Proceedings Volume

Vol. 2 No. 3 (2019): INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL

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Copyright (c) 2019 Felix Gomes da Costa, Vanessa Sousa da Costa, Isabela de Sá Costa Sousa, Miguel Antônio Rodrigues (Autor)

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SCENARIO OF SPECIALIZED EDUCATIONAL ATTENDANCE FOR DEAF STUDENTS IN PUBLIC SCHOOLS IN THE MUNICIPALITY OF URUÇUÍ-PI. (2019). INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING (PDVL) ISSN 2595-2498, 2(3), 98-113. https://doi.org/10.31692/2595-2498.v2i3.104

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