EVALUATION OF A PEDAGOGICAL GAME FOR LEARNING CONCEPTS IN CHEMICAL KINETICS: A LOOK AT GEORGE KELLY'S COROLLARIES

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31692/2595-2498.v6i1.251

Keywords:

chemical kinetics, corollaries, Personal Construct Theory (TCP), VeloChemistry

Abstract

This research came up with the following research concern: what are the contributions of the application of "VeloChemistry" to the learning of concepts in Chemical Kinetics? The research is configured as a case study, of the explanatory type, with a qualitative approach, as it is more concerned with understanding the process than making statistical surveys or generalizations. Thus, believing that participants should have a moment to reflect and interpret their actions and conceptions, the Ludic Methodological Path (PML) will be used, focusing specifically on the 3rd Stage (Ludic Intervention) to identify George Kelly's corollaries. The research was carried out in a public school in the State of Pernambuco, located in the municipality of Vitória de Santo Antão. The research participants were 01 (one) group of students from the 3rd year of high school, totaling 25 (twenty-five) students, 13 (thirteen) students from the “3rd A” class. Data collection was carried out in 06 (six) meetings, during the performance of all stages - interview, answering the questionnaires, observation, explanation of the content and experience of the pedagogical game, and in this article it will focus on the 3rd Stage of the PML - the experience of the pedagogical game “VeloQuímica”. Based on the results, with regard to education, it is learning with meaning, construction of new replicas, the personal constructs of each student, and the construction of new knowledge in a group. Some corollaries were quite evident, such as: individuality, sociality, communion, communion, construction, organization, choice and experience.

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Author Biographies

  • Ayrton Matheus da Silva Nascimento, Federal Rural University of Pernambuco

    Doutorando do PPGEC (UFRPE)

  • Kilma da Silva Lima Viana, Instituto Internacional Despertando Vocações (IIDV)

    Doutora em Ensino de Ciências (Física e Química), Professora do IFPE – campus Vitória, Presidente do Instituto Internacional Despertando Vocações – IIDV, Pernambuco - Brasil.

  • José Ayron Lira dos Anjos, Federal University of Pernambuco

    Possui graduação em Química pela Universidade Federal de Pernambuco (2000), mestrado em Química pela Universidade Federal de Pernambuco (2002) e doutorado em Química pela Universidade Federal de Pernambuco (2008). Atualmente é professor associado II da Universidade Federal de Pernambuco. Tem experiência na área de Química, com ênfase em Ensino de Química, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, pibid, metodologias ativas de aprendizagem, educação científica baseada em projetos, aprendizagem a partir da revisitação ao erro, argumentação no ensino de ciências e jogos didáticos. É professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática e participa do Grupo de Pesquisa em Educação, História e Cultura Científica (GPEHCC) e é Coordenador do Núcleo de Investigação, Desenvolvimento e Estudo de Jogos no Ensino (NIDEJE).

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Published

2023-04-30

Conference Proceedings Volume

Vol. 6 No. 1 (2023): INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL

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Copyright (c) 2023 Ayrton Matheus da Silva Nascimento, Kilma da Silva Lima Viana, José Ayron Lira dos Anjos (Autor)

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

EVALUATION OF A PEDAGOGICAL GAME FOR LEARNING CONCEPTS IN CHEMICAL KINETICS: A LOOK AT GEORGE KELLY’S COROLLARIES. (2023). INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING (PDVL) ISSN 2595-2498, 6(1), 95-104. https://doi.org/10.31692/2595-2498.v6i1.251

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