USO DEL TEMA GENERADOR: PROPUESTA INTERDISCIPLINARIA PARA LICENCIATARIOS EN QUÍMICA
DOI:
https://doi.org/10.31692/2595-2498.v4i3.213Palabras clave:
Ensino de Química, Tema gerador, Ciclo de palestras, Pedras preciosasResumen
La química suele ser evidenciada por la mayoría de los estudiantes como una ciencia con un alto nivel de abstracción, lo que se alía con el uso de metodologías obsoletas utilizadas por la mayoría de los profesores. En esta coyuntura, el uso de la contextualización a partir de temas generativos se vuelve indispensable en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que el contenido científico se retrata junto con el conocimiento de sentido común. Bajo este sesgo, el Programa de Educación Tutorial - PET Química, del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Paraíba - IFPB, Campus João Pessoa, Brasil, realiza una actividad docente denominada “Ciclo de Conferencias”, que consiste en la presentación de conferencias. a través de temas diversificados, asociados a la Química. Debido al escenario pandémico, provocado por el virus SARS-coV-2, transmisor de Covid-19, la actividad necesitaba ser desarrollada de forma remota, a través de la plataforma de transmisión online “Google Meet”. El tema elegido para la conferencia fue titulado "Química: el cofre del tesoro de las piedras preciosas", estuvieron presentes 15 (quince) estudiantes de diferentes épocas, pertenecientes a la Licenciatura en Química, de la mencionada institución. El diseño de la investigación fue seguido por una metodología cualitativa y participativa. Los estudiantes fueron evaluados utilizando un Instrumento de Palpación (IS) y un Instrumento Final (IF), ambos en línea, los cuales se aplicaron al inicio y al final de la conferencia, respectivamente. Dados los resultados obtenidos, se pudo apreciar la relevancia que tienen actividades como esta en la formación del profesorado, ya que evaden el tradicionalismo de la docencia. Además, fue evidente que el uso de temas inusuales ayuda en la construcción del conocimiento crítico y científico de los estudiantes de grado en Química.
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