DESAFIOS VIVÊNCIADOS POR ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL NA APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS NO CONTEXTO DA PANDEMIA DA COVID-19

Resumo

A COVID-19, doença causada pelo vírus SARS-Cov2, teve seus primeiros casos registrados no 
final do ano de 2019. Desde então uma crise sanitária se instalou no planeta. Segundo a 
Organização Mundial de Saúde a pandemia da COVID-19 já causou a morte de mais de 6 
milhões de pessoas e fez com que as rotinas de toda a população mudassem completamente, ou 
parcialmente. No âmbito educacional, com o distanciamento social sendo uma das medidas 
utilizadas para a redução do número de casos, as aulas, atividades, provas e a maior parte das 
atividades relacionadas à educação passou a acontecer de maneira remota. Diante disto, a 
disciplina de Ciências, matéria a qual necessita de prática, de investigação e de experimentação 
para que o conteúdo seja melhor compreendido pelos estudantes com o distanciamento social 
tornou-se consideravelmente mais difícil de ser vivenciada. Assim como surgiram diversas 
mudanças repentinas, surgiram também novos desafios, os quais os docentes precisaram 
gerenciar. Neste contexto, a presente pesquisa teve o objetivo de verificar como está sendo foi 
o processo de ensino-aprendizagem e os desafios enfrentados pelo público-alvo os educandos 
na disciplina de Ciências no contexto de pandemia da COVID-19. A pesquisa teve como 
público alvo estudantes do ensino fundamental com idades entre 11 e 15 anos residentes em 
uma comunidade rural do município de Salgueiro/PE, Brasil. Foi constatado que a 
aprendizagem e a mente dos estudantes foi atingida de maneira negativa pelo ensino remoto e 
pelo isolamento social durante a pandemia. Foram identificadas ferramentas didáticas mais 
indicadas para o público alvo da pesquisa e que, teriam sido obtidos melhores resultados com 
relação a aprendizagem se fossem também utilizadas atividades complementares ao ensino que 
estimulassem à empatia e os cuidados com a saúde mental dos estudantes.