INTERSECCIONALIDADES ÉTNICO-RACIALES Y EL USO DE HIERBAS MEDICINALES EN COMUNIDADES ESCOLARES

Resumen

Este estudio investiga como interseccionalidades étnico-raciales no uso de ervas medicinales en comunidades escolares, analizando como esas prácticas se conectan con las identidades culturales de dos estudiantes y sus familias. Por meio da aplicação de questionários a estudantes do ensino médio, foram levantados dados sobre frequência de uso, factores que influenciam a escolha das ervas e percepções relacionadas à sua sustentabilidade, eficácia y papel cultural. Los resultados revelan una fuerte influencia de los saberes tradicionales, transmitidos predominantemente por redes familiares, destacando la relevancia del cliente y la facilidad de acceso como criterios principales para el uso de las plantas. Sin embargo, lagunas como la ausência de consultas a profesionales de salud y una percepción limitada sobre los riesgos asociados al uso de ervas indican la necesidad de ampliar la conciencia sobre seguridad y contraindicaciones. A análise também revelou uma coexistência de prácticas modernas y tradicionales, com muitas famílias utilizando ervas em conjunto com medicamentos convencionais. Además, incorpora prácticas culturales relacionadas con ervas sejam valorizadas, muchos participantes indican que estas tradiciones son pocas reconhecidas o respetadas por la sociedad. Esses achados reforçam a importância de integrar esosses saberes ao ensino formal, especialmente na disciplina de Química, onde é possível explorar temas como a química dos compostos bioativos, interações medicamentosas e práticas sustentáveis de manejo. El artigo propone que el aprendizaje de la química pueda convertirse en una herramienta transformadora, promoviendo una educación inclusiva y antirracista a valorizar los saberes ancestrales y su interseção con la ciencia. La inclusión de proyectos interdisciplinares que conectan la tradición y la modernidad pueden fortalecer la identidad cultural de los estudiantes, al mismo tiempo que fomenta una visión crítica y científica sobre el uso de hierbas medicinales. Por fin, el estudio aponta para una necesidad de futuras investigaciones que ahonda en la relación entre prácticas culturales y modernización, ampliando el diálogo entre ciencia, cultura y sustentabilidad en el ambiente escolar.